Master in Lernen und Innovation - Christliche Bildung

Driestar Christian University for Teacher Education

Programmbeschreibung

Lesen Sie die offizielle Beschreibung

Master in Lernen und Innovation - Christliche Bildung

Driestar Christian University for Teacher Education

Im Jahr 2018 werden wir einen internationalen Masterstudiengang in Christlicher Bildung anbieten, der sich voll auf die Hintergründe und Praktiken der Bildung konzentrieren wird, die vom christlichen Glauben inspiriert und informiert werden.

Wir sehen ein Bedürfnis nach Wissen über christliche Bildung weltweit und darüber, wie es verbessert werden kann. Der Lehrplan des Meisters wird unter Berücksichtigung der kulturellen Unterschiede der Teilnehmer entwickelt.

  • Abschluss: Master of Learning und Innovation
  • Stream: Christliche Erziehung (internationaler Kontext)
  • Credits: 60 ECTS
  • Dauer: Jedes Modul besteht aus vier Monaten Online-Fernunterricht und zwei Wochen Vorlesung.
  • Kurstyp: Blended Learning. Jedes Modul besteht aus 10 Wochen Online-Lernen gefolgt von zwei Wochen Vorträgen in den Niederlanden.
  • Unterrichtssprache: Englisch.

Ziel des Masterstudiums ist es, das Wissen und die Fähigkeiten für erfahrene Lehrer, die Lehrerführer werden können, für Schulleiter und Schulleiter in christlichen Schulen und für Menschen, die in Bildungshilfsorganisationen arbeiten, zu vertiefen. Wir laden auch diejenigen ein, die sich auf eine Promotion in christlicher Bildung vorbereiten.

Kurs und Module

Drei Stränge

Die Module sind in drei Bereiche unterteilt:

  • Teil 1 beinhaltet philosophische Quellen für christliche Bildung, die sich auf historische Führer und Erzieher beziehen.
  • In Strang 2 geht es um Forschung. Sie lernen, in Ihrem eigenen Kontext zu forschen.
  • Strand 3 ist ein Tutorium zur persönlichen Entwicklung. Während Ihres Master-Studiums müssen Sie das Wissen in Ihr eigenes Denken integrieren und es in der Praxis nützlich machen.
Berufsprofil

Das Ziel dieses Meisters ist es, ein Lehrerführer zu werden. Lehrer / innen sind Lehrer / innen mit einer Vision von guter Bildung, die neue Praktiken entwickeln und umsetzen. Lehrerleiter arbeiten mit Kollegen zusammen, um Innovationen einzuführen und ihre Innovationen mit anderen zu teilen. Lehrer führen Neuerungen ein, weil sie daran glauben, Gutes, Gerechtigkeit und Shalom zu tun.

  1. Lehrer sind Lehrer mit einer Vision von guter Bildung
    Lehrerführer sind professionelle Führer mit dem Gedanken, in ihrer eigenen Unterrichts- / Bildungspraxis zu lernen. Sie verfügen über eine fundierte Sicht auf eine qualitativ gute Bildung, die auf Kenntnissen von (kultur-) historischen und philosophischen Quellen, wissenschaftlicher Literatur, Fachliteratur und praxisorientierter Forschung in ihrer eigenen Praxis beruht.
  2. Lehrerführer entwickeln und implementieren neue Praktiken
    Lehrer / innen entwickeln neue Praktiken (Innovationen), die zu einer guten Ausbildung beitragen. Sie machen dies zuerst in kleinem Umfang in ihrer eigenen Lehr- / Bildungspraxis und dann, indem sie andere in ihre Innovationen einbeziehen.
  3. Lehrerleiter arbeiten mit Kollegen zusammen, um Innovationen zu schaffen
    Gemeinsam mit Kolleginnen und Kollegen setzen die Lehrkräfte Innovationen um und forschen durch praxisorientierte Forschung. Lehrerführer tragen aktiv zur Politik ihrer Organisation bei. Um dies zu erreichen, nutzen die Lehrer die Innovationskompetenz.
  4. Lehrer können ihre Innovationen teilen
    Die Leiter der Lehrkräfte demonstrieren und teilen ihre Innovationen und das praktische Wissen, das sie gesammelt, systematisiert und durch Forschung kritisch für den Gebrauch anderer reflektiert haben.
Mitarbeiter

Die Kurse werden von einem internationalen Team von Professoren aus der ganzen Welt durchgeführt, darunter Professor David Smith (USA), Professor Trevor Cooling (Großbritannien) und Professor Bram de Muynck (Niederlande).

Vier Module

Der Inhalt des Meisters wird durch vier Hauptthemen definiert, die aus historischen, philosophisch-theologischen, sozialen, konkret-praktischen und persönlichen Perspektiven des Lehrers diskutiert werden. Diese Themen werden in den inhaltlichen Strängen in theoretische Module eingebracht und sind mit einem Nachhilfestrang und einem Forschungsstrang verbunden.

Jedes Modul besteht aus 10 Wochen Online-Fernunterricht, gefolgt von zwei Wochen Vorlesung. Diese Non-Distance-Klassen werden in Gouda, Niederlande unterrichtet. Während Ihres drei bis vierwöchigen Aufenthalts in den Niederlanden werden Sie Teil einer Lerngemeinschaft von Studenten und Professoren sein und Sie werden die Möglichkeit haben, Schulen zu besuchen und Unterrichtspraktika in niederländischen Schulen zu erhalten.

Sie können flexibel lernen, indem Sie auswählen, wie viele Module Sie pro Jahr absolvieren. Sie können alle vier Module in einem Jahr oder ein, zwei oder drei Module pro Jahr folgen.

  • Modul 1: Was ist christliche Bildung: ein praktischer Ansatz
  • Modul 2: Religiöse und moralische Bildung
  • Modul 3: Veränderung, Innovation und Transformation
  • Modul 4: Soziale Gerechtigkeit, Vielfalt und Toleranz

Vollendung des Meisters in einem Jahr

Ab September 2019 können Sie den Master in den Niederlanden in einem Jahr absolvieren. Sie werden die Module 1 und 3 im Herbstsemester 2018 und die Module 2 und 4 im Frühjahr 2019 folgen.

Zwischen den Modulen wird zusätzliche Unterstützung bereitgestellt. Zusätzlich haben Sie die Möglichkeit, zwischen den Vorlesungswochen praktische Erfahrungen zu sammeln. Sie werden auch viel Zeit für ein unabhängiges Studium benötigen.

Diese Universität bietet Studiengänge in den folgenden Sprachen an
  • Englisch


Zuletzt aktualisiert am June 19, 2018
Dauer & Preise
Dieser Kurs ist Fern- & Campusstudium kombiniert
Start Date
Beginn
Sept. 2018
Duration
Dauer
Vollzeit
Price
Preis
1,975 EUR
pro Modul, einzelnes Modul. € 1.910, - pro Jahr EU-Studenten, Studiengebühren unabhängig von der Anzahl der Module. € 7.900, - pro Jahr Studienbeitrag.
Information
Deadline
Locations
Niederlande - Gouda, Südholland
Beginn : Sept. 2018
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Dates